高考日语阅读作为高考日语的重要组成部分，在高考日语试题总分中，占据着三分天下，重要地位不言而喻。同时，作为整体中的一部分，第六时限表示，高考日语阅读的命题变化与整套试题的命题变化紧密联系，因此，在探讨高考日语阅读命题变化之前，笔者先简述高考日语命题在新世纪的改革与变迁，作为本文分析和研究高考日语阅读命题变化的背景资料。
自恢复高考制度以来，日语作为小语种，在八十年代就已经登上了高考历史的舞台。但是因为参加日语高考的考生人数不多，所以高考日语一直鲜为人知，互联网时代到来之前的高考日语资料也鲜被保存。
因此，本文研究的范围限于2002年至2020年间的高考日语试题命题。如果同学们还有一些关于高考日语方面的问题，可以“咨询客服”，帮助你答疑解惑。同时，因为高考日语只有全国卷，没有各省自主命题，国家出于各个地区教育发展水平不太均衡、教学条件参差不齐的考虑，在2013年以前，每年分别命制两套全国卷，一套含听力，一套不含听力。因为非听力卷把听力题换成了难度较低的补全对话题，所以非听力卷中的其他题型都较听力卷更难，以此来平衡两套试题的整体难度。
由此导致两套试题如果拆分开来看的话，各部分在题型题量和题目难度上，都存在颇多差异。第六时限了解到，从2013年开始，因为各地教育水平的普遍提高，教学条件的不断完善，为了紧跟时代进步的步伐更好地实现教育公平原则，为了加速“新课改”目标的基本实现向有效实现转化，也为了提前迎接和体现2014年即将公布的发展核心素养体系的要求，国家废除了高考日语非听力卷试题的命制，统一了各地高考日语的考试形式。2013年以前的高考日语阅读听力卷与如今的听力卷在命题形式和命题难度上一脉相承，相较于非听力卷，更具可参考性。
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