超全高考日语动词变形全攻略，含7种动词变形3种学习技巧！

高考日语动词分类（3类）

7种高考日语动词高频变形规则+用法详解

1.ます形：最常用的 “敬语变形”

变形规则：

核心是将 “基本形” 转为 “礼貌体”，分类记忆更清晰。一类动词：词尾「う」段假名→同行「い」段假名 + 「ます」

例：行く→行きます、書く→書きます、買う→買います

二类动词：

直接去掉词尾「る」 + 「ます」

例：食べる→食べます、起きる→起きます

三类动词：

①「する」→「します」（含「～する」：勉強する→勉強します）；

②「来る（くる）」→「来ます（きます）」（注意音变）

核心用法：

表示礼貌、正式，用于对长辈、上司或陌生人说话，用法与基本形一致，主要体现 “语气礼貌”。

表将来：下周去日本出差→来週、私は日本へ出張に行きます。

表现在习惯：我每天读书→私は毎日本を読みます。

表第一人称意志：再便宜点我就买→もう少しで安くしてくれれば買います。

补充：「ます」的否定是「ません」（如：行きません），过去式是「ました」（如：行きました），过去否定是「ませんでした」（如：行きませんでした）。

2.て形：句子“连接器”

变形规则：

一类动词需区分 “音变”，二类、三类规则固定，重点记一类动词的 4 种音变。

一类动词（4 种音变）：

① い音变：词尾「く / ぐ」→「いて / いで」（例：書く→書いて、泳ぐ→泳いで）

② っ音变：词尾「う / つ / る」→去掉词尾 + 「って」（例：買う→買って、待つ→待って、終わる→終わって）

③ ん音变：词尾「ぬ / ぶ / む」→去掉词尾 + 「んで」（例：死ぬ→死んで、遊ぶ→遊んで、飲む→飲んで）

④ す音变：词尾「す」→「して」（例：話す→話して）

（特殊：行く→行って，单独记忆）

二类动词：

去掉词尾「る」 + 「て」（例：食べる→食べて、起きる→起きて）

三类动词：

①「する」→「して」（勉強する→勉強して）；

②「来る」→「来て（きて）」

核心用法：

连接前后句，表 “中顿”，可体现并列、先后、方式、原因等，是句子衔接的关键。

表先后顺序：动作按时间先后发生→私は毎朝六時半に起きて、顔を洗って、歯を磨いて、学校へ行きます。（我每天早上六点半起床、洗脸、刷牙，然后去学校。）

表并列：动作同时进行→彼はご飯を食べて、テレビを見て、楽しそうです。（他边吃饭边看电视，看起来很开心。）

表方式 / 手段：用某种方式做某事→彼は自転車に乗って学校に行きます。（他骑自行车去上学。）

表原因：客观原因导致结果→ひどい風邪を引いて、学校を休みました。（因为重感冒，所以请假了。）

3.た形：“过去式”的简体形式

变形规则：

几乎和「て形」完全一致，只需将「て / で」换成「た / だ」即可，重点记一类动词的音变对应。

一类动词：

① い音变：「く→いた」「ぐ→いだ」（例：書く→書いた、泳ぐ→泳いだ）

② っ音变：「う / つ / る→った」（例：買う→買った、待つ→待った）

③ ん音变：「ぬ / ぶ / む→んだ」（例：死ぬ→死んだ、遊ぶ→遊んだ）

④ す音变：「す→した」（例：話す→話した）

（特殊：行く→行った）

二类动词：

去掉「る」 + 「た」（例：食べる→食べた、起きる→起きた）

三类动词：

①「する→した」（勉強する→勉強した）；②「来る→来た（きた）」

核心用法：

表示 “过去” 或 “完成”，是简体形式（对朋友、家人可用）。

表完成：难的作业终于做完了→難しい宿題がもう終わった。

表过去：昨天爸爸读书了→昨日、お父さんは本を読みました。（注：敬体用「ました」，简体用「た」）

表意外发现：找到水了→あった、あった、水があった！

表口语命令：买这个玩具→このおもちゃは面白いよ。買った、買った！（比「てください」语气重，日常口语用）

4.ない形：“否定”的简体形式

变形规则：

核心是 “变否定”，一类动词需注意特殊情况。

一类动词：

词尾「う」段假名→同行「あ」段假名 + 「ない」；（特殊：词尾「う」→「わない」，例：買う→買わない、追う→追わない）

例：行く→行かない、書く→書かない、買う→買わない

二类动词：

去掉「る」 + 「ない」（例：食べる→食べない、起きる→起きない）

三类动词：

①「する→しない」（勉強する→勉強しない）；

②「来る→来ない（こない）」

核心用法：

表示 “不做某事”，是简体否定（敬体否定用「ません」），直接表达否定含义。

例：我不读无聊的书→私はつまらない本を読まない。

例：他不起床→彼は起きない。

5.可能态：“能做某事”的表达

变形规则：

体现 “能力”，三类动词变形特殊，需重点记。

一类动词：

词尾「う」段假名→同行「え」段假名 + 「る」（例：行く→行ける、書く→書ける）

二类动词：

去掉「る」 + 「られる」（例：食べる→食べられる、起きる→起きられる）

三类动词：

①「する→できる」（勉強する→勉強できる）；

②「来る→来られる（こられる）」

核心用法：

表示 “能够做某事”（相当于「ことができる」），分 “能力” 和 “可能性” 两种。

表能力：小李会说日语→李さんは日本語が話せます。（= 李さんは日本語を話すことができます。注：能力对象用「が」）

表可能性：这个蘑菇能吃吗→このきれいなキノコは食べられますか。（= このキノコは食べることができますか。）

6.被动态：“被……”的表达

变形规则：

一类动词需注意特殊情况，二类、三类规则固定。

一类动词：

词尾「う」段假名→同行「あ」段假名 + 「れる」；（特殊：词尾「う」→「われる」，

例：買う→買われる、追う→追われる）

例：踏む→踏まれる、呼ぶ→呼ばれる、買う→買われる

二类动词：

去掉「る」 + 「られる」（例：褒める→褒められる、食べる→食べられる）

三类动词：

①「する→される」（勉強する→勉強される）；

②「来る→来られる（こられる）」

核心用法：

表示 “被……” 或 “受到影响”，主语是动作的承受者。

表被动行为：小李被老师表扬了→李さんは先生に褒められました。（动作发出者用「に」）

表消极影响：被雨淋了→雨に降られました。（带有 “倒霉、不情愿” 的语气）

表正式礼貌：这项服务在全球提供→このサービスは全世界で提供されています。（客观陈述，更正式）

7.使役态：“让某人做某事”

变形规则：

一类动词有特殊情况，三类动词变形需注意。

一类动词：

词尾「う」段假名→同行「あ」段假名 + 「せる」；（特殊：词尾「う」→「わせる」，

例：買う→買わせる、追う→追わせる）

例：行く→行かせる、飲む→飲ませる、買う→買わせる

二类动词：

去掉「る」 + 「させる」（例：食べる→食べさせる、起きる→起きさせる）

三类动词：

①「する→させる」（勉強する→勉強させる）；

②「来る→来させる（こさせる）」

核心用法：

表示 “让 / 使某人做某事”，可体现命令、允许、促使等含义。

表命令 / 要求：妈妈让我读书→お母さんは私に本を読ませます。（他动词使役：主语 + に + 宾语 + 使役态）

表允许 / 促使：妈妈让弟弟去买东西→お母さんは弟を買い物に行かせます。（自动词使役：主语 + を + 场所 + 使役态）

表客观促使：袁隆平推动了农业发展→袁隆平さんは農業を発展させました。（自动词使役表 “促使某事发生”）

表造成影响：小李迟到让老师困扰→李さんは授業に遅刻して、先生を困らせます。（使某人陷入某种状态）

 3个高考日语动词学习技巧