小应用文和大非应用文〔大短文〕它俩的写作评分标准同学们了解学习的差不多了，那么如何根据标准提升写作成绩呢？接下来再跟着第六时限赵老师一起接着了解学习一下吧！
上一篇：高考日语写作评分标准是怎样的，如何根据标准提升写作成绩？（上）
二、提升写作成绩的方法
1.精准覆盖要点
①审题时明确写作要求，确保涵盖所有写作要点。例如，若题目要求分析现象并提出看法，那既要阐述出现象，也要阐述出明确观点。
②为避免写作要点缺失，可以在草稿纸上列出提纲清晰明了（即试卷上给出的各个“写作要点”）（根据此提纲分段式开始写作〔一般情况下3～4段最多4段〕）
2.语言准确性
①语法与词汇：熟练掌握常用语法结构和词汇，避免错误。例如表达观点时，可使用「～と思います。」「～と考えています。」「私は～よりの方を選びます。」「私は～という意見に賛成します。」「私はこの意見に反対です。」等句型。
②语体规范：因为高考日语写作是书面表达，所以全文使用「です・ます」敬体，避免使用简体或口语化表达。
3.丰富表达形式
①使用多样句型，例如可能句式（～ことができます）、可能态（～“え”段假名＋ます）被动态（～されます）、使役态（～させます）等等，提升语言丰富度。
②在平时的日语学习中好词、好句、好文，多多摘抄、背诵、积累，把积累的谚语、俗语或名人名言警句适当引用到写作中，增强文采。
4.结构与逻辑
①清晰分段：每段开头空一格，段落间逻辑连贯。例如，议论文可按“首段，提出问题——第二段，分析原因——第三段，提出解决方案”的结构组织（结合写作要点！！！）。把每个段落通常都有一个表达该段落中心思想的主题句放在最显眼位置。（一般情况下放每段段首，让阅卷老师清晰明了地看到。）
②过渡词使用：运用「まず」「次に」「それから」「最後に」「さらに」「そして」「それに」「それで」「したがって」「だから」等等过渡词，使文章层次分明，让阅卷老师清晰明了地看到结构清晰明了。
5.日常积累与练习
①背诵范文：建议高考日语各类型的写作题材都积累1篇，学习优秀范文的结构、句型和表达方式，再加以灵活应用。
②模拟写作：定期进行限时25～30分钟写作练习，适应考试节奏。限时训练完后，请日语老师批改作文，针对性改进语法、逻辑和表达问题等等。
③积累素材：关注实时当下社会热点、文化话题，积累相关词汇和观点。
6.书写规范
①遵循日文稿纸书写规则，如标题居中、段首空格、标点符号占格等等。
特别是小应用文：
（1）注意应用文格式，审题要清楚，是写给谁、是谁写的、日期信息均需要按写作要求体现。
（2）内容上要完整体现写作要求给出的相关信息。
（3）如果是写给身份地位比自己高的人，应尽量使用敬语表达。
（4）书写要转达的事情。事情多而复杂时，可以分段、分条写。
②保持字迹工整，避免涂改，给阅卷老师一个良好的印象。（第一印象很重要！！！）
综上所述，通过以上《高考日语写作评分标准是怎样的，如何根据标准提升写作成绩？》第六时限赵老师分享的方式方法、写作技巧、注意事项等等，平时在高考日语写作中要结合实践，持续不断地练习和积累，慢慢地自然而然地就可以提升高考日语写作成绩。
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第六时限日语教师 赵洪华
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