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为什么与蔚蓝・第六时限合作高考日语

来源:第六时限
日期:2019-06-03 16:27:44
浏览次数:179

第六时限高考日语教学优势


1996年蔚蓝在日本开始创业,2001年在北京设立中国总部,2003年蔚蓝日语教育在北京发轫。从2010年开始,蔚蓝教育集团在山东泰安建立高考日语教育实践基地,通过校企合作的方式开办校内高考日语班。2012年以来在北京、陕西、山东、河北、四川、广东、贵州、广西等地建立高考日语教育基地,2018年第六时限网上线,发展在线教育,打造面向海内外华人学生的高考外语-海外升学考试教育平台,探索高考日语线上线下“双师双强”教育模式,本着“多一个选择,多一点竞争力”的理念,帮助许多英语成绩相对薄弱的同学实现了考上理想大学的梦想,改变了人生命运。我们推广高考日语教育的做法越来越得到各地高中领导的肯定和支持,总结多年的经验,主要由以下几条。


一、坚持以下合作办学的宗旨

1,遵照国家倡导的校企合作方针,积极引进社会教育资源,配合教学改革,促进多元化教学。

2,给予那些英语基础薄弱的同学更多的选择机会,提升他们的高考竞争力,从而贯彻教育公平的原则。


二、坚持以下合作办学的原则

1,学生自愿报名参加学习。

2,在学校总体安排和监督下设计组班形式实施教学,不得影响学校的教学秩序。

3,建立向学校订期汇报制度,形成可视、可控机制,在学校的指导下,保障教学效果。


三、制定科学的教学计划,达成超出预期的教学目标。

我们依据《基础教育课程改革纲要》、《普通高中日语课程标准(实验)》等指导性文件进行教学研发阶段性和综合性测试资料,安排进行月考、期中考试、期末考试,组织学生参加会考,把控授课和学习效果,努力使同学们的高考外语成绩比英语考生高30分以上,冲击平均成绩100分以上的教学目标。


四、不断完善统一规范的教学管理体系

1实施蔚蓝・第六时限教学教研中心统一部署、各地任职老师具体执行的教学模式。即由总部的教学教研根据各地的实际情况制定教学计划、教学方案,研发阶段性和综合性测试资料,出题安排进行月考、期中考试、期末考试,积极组织会考和高考,各地的任职老师负责具体实施。

2,建立了教学教研中心---教学小组(高一、二、三组)---任职老师的三级教学管理指导体制,每周召开教学会议,研究教学情况,确保教学计划的贯彻、教学方案的执行、教学效果的达成。

3,采取线上线下结合的教学教研管理指导模式,线上统一安排教学,组织教学研讨,线下实施教学指导,交流教学经验。

4,采取“以老带新”的方式,培养老师。


五、开发实施“线上线下双师双强”教学模式。

线上线下两位强师相互补充,即解决了传统线下教育受时空限制、不能分享优良资源、不能把控课后学习的问题,又解决了纯粹在线教育不能解决的自律学习、师生互动问题,达到良好的教学效果。


六、建立优化专业的师资团队

1,塑造“成就学生、成就自己”的蔚蓝教师文化,在教学过程中始终贯彻“做一个国际派中国人”的理念。

2,所有的老师都是日语专业本科及以上学历毕业,持有国际日语能力考试一级证书。

3,采取内部培训和外部参加行业培训的方式,不断提升老师的教学水平。

4,组建教学教研团队,通过系统的教学教研活动,提升老师的教学水平和教学经验。

5,所有任课老师的授课记录及表现都会有专人监督,进行教学督导。

6,运用测评手段和激励方法,激励老师钻研教学,注重教学过程,直指教学效果。


七、帮助学生树立人生目标

采用老师督导和自我激励相结合的方式,同时实施学习成绩奖励,挖掘、保持学习意愿;设计教学游戏,激发团队精神,激励共同成长。不断帮助学生优化学习方略,采用日记式时间管理表和学习目标进度管理表,促进自我管理,有效利用时间;确保达成学习目标。


八、设立家长群,定期汇报反馈学生情况和学习进展,获得家长的支持和配合,促进教学。

 

此外,我们一直坚持教育行业不能追求暴利,为了保证正常运营和今后的发展,适当收费,用于教学成本及其线上线下教学系统和教学教研资源开发维护成本。我们设立教育基金,力所能及地帮助贫困家庭的孩子继续学业。

 

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