日语考研对文字词汇的考查贯穿了整个考试的始终，对各类题型的得分都有影响。那么今天第六时限小编带你聊聊零基础日语考研应主抓哪两个方面，提分才会快！
1.加强母语正迁移作用。 中文和日文有明显的正反输入现象。 现代日语有2000多个常用汉字和大量由汉字构成的汉字； 而在现代汉语中，社会人文领域，约有 30% 的词汇是由日语逆输入带来的。也就是说，汉语和日语有相当大的交集。这是汉语母语者在零基础日语考研学习中的正迁移的基础。
总体上来说，在文字词汇、语法及阅读理解部分，母语为汉语的学生具有较为明显的比较优势，在文字词汇部分表现的特别为明显。因此在日语教学中，积极提高汉语的正迁移效果，抑制负迁移现象，能够提高零基础日语考研的学习效率，这不仅体现在文字词汇的学习中，而是应主动贯彻在日语教学的各种环节中。
2.及时合理总结读音规则。中文和日语中的汉语词在读音方面存在一些对应关系。在文字词汇教学中，应该帮助学生及时归纳总结汉字读音及规律，在此基础上，再找出那些“例外”的词，可以显著提高汉语词的记忆效果和准确率。汉语中前鼻韵母( an ian uan üan en in uen ün) 中的 n 一般对应日语中的拨音ん，如: 返却( へんきゃく) 、破片( はへん) ; 后鼻韵母 ( ang iang uang eng ing ong uengiong) 一般对应日语中的长音，如: 抽象的( ちゅうしょうてき) 、撮影( さつえい) 。同时在总结规则时要“接地气”，精炼为“n 对ん，ng 对い”，方便学生记忆。日语发音的规则不论如何总结，总会有一些例外。在规律的基础上找出一些例外，加以重点学习，可以显著提高学生的记忆效果。
日语词汇发音80% 遵循“音音、训训”的发音规则，但“汤桶读”、“重箱读”即“训音”、“音训”的现象也是较为常见的，这些“例外”的词汇需要在日常教学中加以强调。如: “献立 ( こんだ て) ”就是一个典型例子。“献”的音读一般为“けん”，但这里发音为“こん”，属特殊音读; “立”音读为“りつ”，但在这里是训读，并浊化为“だて”。通过这个词汇，可以让学生很直观的了解到音训混读、特殊音读和浊化三种发音现象。
在此基础上，零基础日语考研学习中，引导学生对此类单词的重视，不仅有利与词汇的掌握，对听力也会有极大的帮助。第六时限表示，在文字词汇部分提出的部分对策，如正负迁移，不仅对文字词汇的教学有指导作用，也在语法等其方面有普遍作用，后文将不再赘述。
