学生基本信息
姓名：李锦程同学
期中考试日语成绩：132
入班英语成绩：25
有无日语基础：无
开始学习时间：高二上学期2020年9月8日
学习日语课程：第六时限高考日语线下课
高考日语教材：人教版日语
参加高考时间：暂未参加高考
（图为李锦程同学和高一学弟学妹们分享学习日语的感受）
学生情况简介
李锦程同学的英语成绩一直处在20-30分，同时不理想的英语成绩对他产生了的不良影响，导致他厌学，没有自信心，对学业也没有展望，其他科目的成绩也都不理想，班级排名一直是倒数几名，李锦程和家长一直都非常困扰。后来在得知学习将开设日语班，他毫不犹豫的选择了学习日语，因为他自小喜欢日本动漫，对日语有浓厚的兴趣，学习日语两个多月，在李锦程身上发生惊人的变化，日语月考，期中考试都是日语班级率先，同时期中考试成绩由之前的倒数几名，冲进了班级第9名，不爱说话的他，变得自信，开朗起来，脸上时常洋溢着自信从容的笑容。他喜欢日语，而且努力并快乐的学习。同时日语的成绩，给了他很大的信心，也想学习好其他科目，把整体成绩都提上来。家长也看到了孩子的变化，感到非常的欣慰，开始有了希望，看到学生这样的变化，作为他的日语老师，从心底为他感到高兴！
（图为我和李锦程家人微信联系的截图）
高考日语学习介绍
李锦程是在高二上学期开始学习高考日语的，他没有任何日语基础，所以选择了特别适合日语零基础学生学习的第六时限高考日语线下课。上课时间是安排每天的第4节晚自习，不与其他课程冲突，同时白天的英语课过来自习辅导，所以学习日语的时间还是比较充足的。比如自习课、周末时间都可以学习日语。
李锦程是日语零基础的学生，其他同学也是，但是通过我的了解，同学们对日语以及日本文化，尤其日本动漫，有着非常浓厚的兴趣，众所周知，兴趣是特别好的老师，我以此为突破口，引导学生们学习日语，学习任务完成后，会给同学们观看日本动漫，日文歌曲，对了，我们班还有班歌，就是我和同学们一起选的歌曲，利用课下时间一起学唱，同学们在这种相对快乐的氛围中学习了日语，觉得非常有趣，想学习更多，激发了他们学习的动力。
高考日语教学指导方面
在教学指导方面，我们有严格的计划和安排，黄金级目标：针对教材、备课、授课和课后指导进行专题会议，提出优化和细化措施。从 听、说、读、写多方面加强训练，训练学生在学习知识点的同时也能在考试中灵活运用的能力。
单词记忆：
A、固定单词范围，定期反复背诵。
B、加强抽查听写，监督学生完成前期单词积累。
听力方面：
A、针对性练习听力，每周抽一节自习课听力专训。
语法知识：
A、引导学生利用思维导图，建立语法知识体系，有效总结。
B、通过练习加强对语法的理解。
阅读方面：
A、日常课文讲解过程中，教授学生剖析长句.分析句子成分的技巧，化繁为简。
B、加强阅读训练，重点强调做题技巧，引导他们找句子主干、关键字和关键。
C、加强学生对于题目要求的阅读和重视，审清题目，严格作答，养成良好的做题习惯。
写作方面：
A、要求1周写3篇作文或日记，积累经典句式。
B、强调书写规范，避免基本的语句错误，及时纠正学生的拼写和时态错误。
其实有很多像李锦程这样学生，他们英语成绩不理想，但是对日语却有浓厚的兴趣，我们应该给孩子一个光明的选择，让孩子们像李锦程一样逆袭，蜕变，特别后，第六时限也希望所有选择高考日语的同学都能考取一个令自己满意的成绩！
作者：衡阳县五中.唐春连老师
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