在回答这个问题之前,希望大家扪心自问一下:我们学习日语的初衷是什么?是因为喜欢日语吗?
这个问题的答案说法不一,但至少对于会选择在短时间内才打算开始学习日语的零基础同学们来说,答案大概是否定的。
那么,心中还对“零基础短时间内可以冲击日语高考吗?”这个问题抱有疑问的同学们来说,想必都只是为了提高自己的高考成绩才会来到这里。
是因为其他科目的成绩都达到了自己所能达到的最高点,却只有外语无论如何都无法提升?还是所有科目都平平无奇,希望用日语在最后时间让自己实现反超?
毫不避讳的说,日语高考经过多次改革,虽然依旧比英语更加容易夺得高分,但已经失去让一个学生凭借一个科目的成绩去实现反超的能力了。
也就是说,如今的日语只能是“锦上添花”,而不是“力挽狂澜”。
所以,现在来回答一下大家最初的问题:即使是只有很短时间,日语高考依旧能比英语高考更加容易夺得高分,但由于多次改革以及时间限制,根据学习能力的不同,日语高考大概能比英语提高10~30分左右的成绩。
当然,并不是说单纯的一步一步地来学习日语来就可以了。因为时间很短,所以用111三步走的方法来学习日语会更加科学一些:1个月学习日语七八九年级(选修可以不学);1个月针对高考题型,配合部分真题,进行针对性语法学习;最后1个月进行真题演练,在熟悉日语高考方式的同时,逐步掌握日语题型的做题方法。
在学习第一步时,需要将所学语法进行划分,一个语法配合一个例句来理解,更加容易掌握这个语法。
例如ている的用法:
1.表动作的进行。
弟は友達と音楽を聞いている。
2.表动作的存续
山田さんは今中国に行っている。
3.表动作的反复(习惯)
私は毎日ジョギングをしている。
4.表物体的性质
この機械の性能が優れている。
5.表职业或以往的经历
私は教師をしている。
在学习第二步时,需要配合真题,对高考易考点进行复习以及易混淆点的整理与区分。
例如と、ば、なら、たら的用法区分:
と表确定性,表示と前面的事情发生了,就几乎一定会发生后面的事情。一般翻译为“一...就...”
春になると、桜が咲きます。
一到了春天,樱花就开放了。
注1:
只有と可以表示同一主体的连续两个动作。
彼女は教室に入ると、窓を開けます。
注2:
不可以表示说话人的意志,希望,命令,请求,建议。
即:不能用意志形,たい/欲しい,命令形,ください之类
ば一般表假设,并不清楚会不会发生。语气上ば比と多了一种“期待的语气”。
一般翻译为“要是...就...”
春になると、桜が咲きます。
春になれば、桜が咲くんだろう。
一到春天,樱花就开放。
要是到了春天,樱花就会开吧?
注1:
ば在满足以下其中一种条件时,后面可以接意志,希望,命令,请求,建议:
1.前后小句主语不一样
2.前半句为状态性谓语(即ある、なる、否定等)
仕事が終われば、来てください。
なら一般用于承接对方话题,对其进行回答或建议。
もし日本に行くなら、日本語が上手になるだろう。
上野公園に行くなら、バスで行ったほうがいい。
日本に行くなら、化粧品を買ってきてください。
注1:
なら只能表示假定条件。也就是说,在前项条件发生,就一定会发生后项结果的情况下,なら不适用。(而と、ば、たら不受影响)
春になるなら、桜が咲きます。×
注2:
たら虽然在几乎所有情况下都能替换以上三种语法,但在和なら“表示推荐,建议”时,不能直接进行换用。
ハルビンに行くなら、氷祭りの時期がおすすめです。
换成たら要变成
ハルビンに行くんだったら、氷祭りの時期がおすすめです。
蕞后,と和たら可以表示两个事件继起,并存的契机,而ば和なら不行。
即:前后两者不具有因果关系时,只能用と和たら。(或表示意外发现时,只能用と和たら)
中に入ると、人が大勢集まっていた。
よく見ると、自分のものではない。
第三步的学习则是要通过不断地去刷日语高考真题。限定做题时间,通过不断复盘做题的不足点,来不断适应日语高考的节奏,提升自己对题型的理解。
写在文章的蕞后:虽然日语高考的难度比较英语而言更加简单,但是学习没有捷径,如果希望自己在高考中获得自己期望的成绩,就一定不能懈怠学习。只有以持之以恒的学习与刷题来提升自己,才能不让自己后悔!如果你对高考日语还有什么问题,或者报课,都可以来找第六时限的柚子(V:youzilaoshilaila)。
第六时限日语教师 易东方
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