高考的作文的测试主要是检査学生通过日语的书面表达阐明思想的能力。作文测试可以比较有效、准确地反映学生的日语实际运用能力和思想素养。作文测试是通过考生自主遣词、造句、行文来考查其语言产出能力，通过一篇作文能把考生的语言运用能力真实地展示出来。
作文的每一句、每一段、每一篇章都是词汇、语法、表达等语言知识的综合运用。而且作文需要的还不只是语言能力，文章的优劣还依赖于构思能力以及其它多方面的知识、素养。有的考生的作文书写规范、内容生动、表达积极，但也有的考生作文，错误连篇、语无伦次、字迹潦草，为了读足字数语不达意，令人难以卒读。因此《日语课程标准》和《高中日语考纲》都对写作的语言技能和考试使用的时间、写作形式、字数限制、评分标准等做了要求。
《日语课程标准》对写作从两方面做了要求:一是要达到表述事实、观点、情感、想象力、交流信息、培养规范的写作习惯的写作目的。二是具备整理思路、组织素材、规划文章结构、列出提纲、起草文章、组织语言、遣词造句、修改文章、正确使用标点符号和日语汉字的基本技能。
《高中日语考纲》规定日语考试作文满分30分，要求考生根据所给信息，用日语写篇300～350字的短文。提供信息的形式有图画、图表、提纲、词组、短语、短文等。所需时间约为25分钟。不过，高考日语的新题型改革方向也已经明确指出，高考日语作文由一篇作文改为应用文（10分）+大作文（25分），共35分
（1）应用文：80-120字。包括信函、海报、通知、便条、请假条、贺年卡、邮件、手机短信、微信、朋友圈、微博等。
（2）大作文：280-320字。包括命题作文、关键词作文、提纲式作文、表格类作文、看图作文、改写作文等。
◎评分方法
先根据作文的内容和语言的表达能力初步确定其所属档次，然后按照该档次的标准并结合评分说明，确定或调整档次特别后给分。
◎档次标准
第六档(26～满分)写出“写作要点”的全部内容，语言准确流畅，表达形式丰富。
第五档(20～25分)写出“写作要点”的全部内容，语言表达恰当。
第四档(15～19分)写出“写作要点”的大部分内容，语言表达通顺。第三档(10～14分)写出“写作要点”的一部分内容，语言表达基本通顺。
第二档(5～9分)写出“写作要点”的少部分内容，语言表达欠通顺。
率先档(0～4分)写出“写作要点”的很少内容，语言表达不通顺或字数少于100字。评分说明
①少于300字者，每少写一行扣1.5分。
②每个用词或书写错误扣0.5分(不重复扣分)。
③每个影响交际的语法错误(活用、时态、助词、句型等)扣1分，总分不超过5分。
④标点符号及格式错误扣分总值不超过2分。
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