高三生陆续开学了，想必大家马上就要投入到高考日语一轮复习中了。大多数学习高考日语的同学使用的是人教版日语教材，今天第六时限高考日语辅导老师针对人教版日语必修语法进行了整理总结，帮助大家在高考日语复习冲刺中梳理知识点。
日语助词で的用法总结
1. 東京駅で電車を降ります。 动作发生场所
＊NでNがある 在某地有某活动/事件发生。
2. クラスで一番頭がいい人は誰ですか。 限定范围
3. 二人で歌を歌います。共同参与的人数
＊みんな／1人／2人／自分で
4. 病気で学校を休みました。 原因，理由
5. バスで学校に行きます。方法，手段
6. 紙で飛行機を作ります。（可见）原材料
日语复合动词总结
Vます+合う（あう） 互相... 助け合う
Vます+始める（はじめる） 开始...勉強し始める
Vます+終わる（おわる） ...完了；...结束。書き終わる
Vます+切る（きる） 完全...，...之极。分かり切る
Vます+切れる 能完全... 食べ切れない
Vます+込む（こむ） 进，进入；彻底地，深入地 。落ち込む；信じ込む。
Vます+出す（だす） （突然）...起来 。 笑い出す・ 思い出す。
Vます+続ける（つづける） 继续...；一直...。努力し続ける
Vます+過ぎる（すぎる） 过于...；太...。食べ過ぎる。（A1去い；A2词干+~）
其他日语语法总结
1.Nのおかげ/Vおかげ/Aおかげ
“おかげ”前接“名词+の”或用言的连体形式，表示原因、理由，一般用于表达积极的结果。可以翻译成幸亏...；托...福。
2.Nがする 知觉、感觉、感受
意义：接在表示听觉、味觉、嗅觉、感觉等类型的名词后，表示有某种感觉、知觉、或感受。译为：有～声音/味道/气味/感觉
例：音がする 声がする 味がする
匂いがする 感じがする 気がする
注意：表示身体状况的词语也可以接「～がする」。
例：頭痛(ずつう）がする 寒気（さむけ）がする 吐き気（はきけ）がする
さっきから、ちょっと吐き気がするんです。
3.Ｎにする
①意义：表示因主语的意志性动作、作用而使事物发生变化。译为：（某人）使...变得...
例：両親は息子を医者にしたいです。 父母让孩子成为医生。
②意义：表示选择。
例：コーヒーにします。 我要咖啡。
4.A/N+する（他动词）
接续：A1词尾“い”变“く”+する
A2词干+に+する
N+に+する
意义：表示因主语的意志性动作，作用而引起事物发生变化。相当于“(某人)把...变得...”
A/N+なる（自动词）
接续：A1词尾“い”变“く”+なる
A2+に+なる
N+に+なる
意义：表示性质或状态的变化（自主，自然）
例：息子は医者になりました。
5.N（疑問詞）でも＋肯定，表示全面肯定。
疑问词与助词“でも”搭配使用，表示对某一事物或现象全面肯定和认可。
当疑问词与“でも”搭配，用于强调所表示的方向或对象时，“でも”之前可以使用助词“へ”或“に”，构成“どこへでも”“誰にでも”等形式。
6.Vてはいけない
接续：Vて＋はいけない
分解：「ては」表示假定，“如果···的话”
「いけない」“不行，不可以”
意义：①通常用于规章、规定中，表示禁止做某事。
②也可以直接用于禁止听话人的某种行为，这时说话人一般具有某种权威性或处于监督的地位。比如父母对孩子、老师对学生、上司对属下。
以上人教版日语必修语法，希望大家把整理出来的都掌握！高考日语复习不能急于求成，目的是把不会的知识点都掌握，因此，需要一步一个脚印踏实前进哦！更多高考日语语法总结，可以在第六时限在线客服老师获取，或者直接添加老师微信：diliushixian666
本文为第六时限老师原创！抄袭必究！
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