日语状元班的炼成：如何带领班级高考日语平均成绩高达129分

2019年高考已经落下帷幕，第六时限各地区日语班级大获全胜。我所在的日语班级也取得了高分143分，平均分129分的优异成绩，比高一阶段期中考试英语测试的平均分高出了60分。

说起同学们当初选择日语的契机，很多同学会说自己英语不好，日语简单，所以选择了日语。但作为第六时限的一线教师，我想告诫大家的是，适时地放弃英语选择日语是比较明智的，但日语的学习也并非一日之寒，语言类事物的学习，没有捷径，长期的积累才能在高考中一鸣惊人。

高中阶段的学习，一在教，二在学。

作为高考日语老师，首先对高考考查侧重及题型要烂熟于心。语法讲解从高考题型考查角度讲解，避免冗长啰嗦。

另外，定期的进行相关语法、同类单词的知识点汇总也是必要的。帮助学生建立联想学习法，看到一个单词，会自己顺便复习所有类似单词，在高三这种方法尤为重要。例如：高三二轮复习，我在提问“通る”这个单词的时候，很多同学已经能够做到联想出“通う、通す、通じる”这三个单词，并且单词的意思，前面助词的使用，以及近10年高考怎么考的，大家都能了然于胸。当然，这种学习方法的构筑不是一日之功，作为老师，要在日常教学中帮助学生建立起这样的意识。

再次，就是不要对学生过于宽容放纵。

高中阶段的学生自制力仍然相对薄弱，老师松一尺，学生会松一丈。从高二接过这个班级开始，我没有一天不进行听写。听写发现的问题必须进行及时的改正。对于班级学生的管理，我始终觉得，下课我们可以亦师亦友，但是涉及到课程作业的要求，必须无失败完成。

提醒老师的一点就是，高三我们除了一轮夯实基础，二轮模块巩固之外，必要时采取题海战术，我们129分平均分的成绩，我觉得功臣就是题海战术。从题中发现问题，从题中了解考查特点。在高考前15天左右，建议各位老师给学生汇总近10年高考高频考点，稳住学生情绪，重新巩固重点。

作为高考日语考生，要紧跟老师的脚步。及时消灭不会的单词，语法。

高三阶段，每天25分钟听力练习，每天一篇阅读理解，至少每4天做一套单选，每周必须一套套题。同时，错题的整理也是必要的。我虽然从来不要求学生错题本整理的多么整齐多么漂亮，但我一定要求学生对错误知识点进行总结。

作文除了老师要求的范文背诵，日常看到的比较好的句子，也可以自己记录进行背诵。背点名人名言，如果能适时用在作文中，必会出彩。

以上就是我在教学中的一些拙见，希望能够帮助到大家。第六时限高考日语老师期待你们来年能够取得更为辉煌的成绩！がんばって！