致我的学生
高考在即，转眼已经陪伴大家将近一年了。
接手班级前，大家都提醒我这是一个调皮难管、不尊重老师、成绩垫底的班级； 接手班级后，果然如大家所说的那样，班级纪律差、学生不礼貌、考试成绩垫底。
但是，有什么办法呢，自家的孩子只能自己愁、自己管！
有问题就得解决问题：
偷懒不做作业？那就劳动改造，打扫教室，为同学们服务；
自习课说话吵闹？不用多说，直接报给学校扣分处罚示警；
全班都状态懒散？那就全班一起骂，一起罚，一起整顿改造！
渐渐地，班级纪律和学风开始好一些了。可是一到考试，成绩依然垫底……
没办法，那就开始抓高考日语成绩：
听力差，那就每天听，每天读，坚持练；
语法差，那就加强听写，听单词听语法，监督大家背背背；
阅读差，就每天一练、及时讲解，盯着大家多做阅读练习；
作文差，那就给范文，背范文，写句子，背套句，每周写一篇！
终于，在大刀阔斧的整顿和加强训练之后，班级纪律、班级学风有了逐步的改善。
大家在我“毫 不留情”的严厉管束之下，自习课安静了，不再敢随意讲话了；
不再敢无视老师的要求，不交作业了；
另外，在各种激励之下也开始认真对待学习，考试中力争上游了。各个题型的考试分数有在逐 步提升，班级均分也从每次垫底到有时垫底，再到极少垫底，跟其他班级的成绩差距在逐步缩小， 甚至反超……
看着你们的纪律状态、学习成绩在逐步改善，我很欣慰，感觉自己的付出没有浪费，得到 了回馈。同时，也看到了你们身上的无限潜力和无限可能。
为此，我更加坚定，继续努力，跟 大家一起加油，咱们一起慢慢变好，力争进一步改善和提升！
第六时限高考日语教师 李老师
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