“大平班”作为历史上中日友好，教育合作成功的典范无疑给众多从事日语教育的各高校日语老师以全面提升的平台，并对他们在后来的职业生涯带来深远的影响。蔚蓝日语教育秉着不断向前辈学习的态度，曾采访过中国社科院日本研究所所长李薇女士，从日语教育到日本研究，李薇女士的专访将带领大家体验两个时代的历史韵味，也再次强调中国日语教育的重要性。
中国社科院日本研究所所长李薇女士
蔚蓝日语教育：您是“大平班”第一期学员，作为两国建交合作的产物，是不是当时中日双方都非常重视对“大平班”的投入？
李薇：两国政府都非常重视：我国是教育部主管这件事情，当时是由教育部统一出题通过非常公平的考试来决定谁能够参加“大平班”，由此可见我们国家对此的重视程度；日本方面，从“大平班”开始时的日方负责官员的讲话，到组织的那些日本最一流、最有名的老师，就能看出日本对此也是非常重视的。我们非常敬仰这些老师，以前只是在书上看到他们的名字，而进了“大平班”却能够亲耳聆听他们讲课，能够一睹他们的风采，他们带给我们的知识和学问，我们是非常感动的。
蔚蓝日语教育：当年的大平班是以培训教师为目的，第一期“大平班”的教学特色给自己以怎样的印象？感觉自己在1年的大平班的学习中最大的收获是什么？对于自己的研究有哪些深远影响？
李薇：当时我们这批人都是非常年轻的日语老师，把日语理解的非常简单，只是懂得学了以后去教学生。但是一个国家的语言，是一个国家文化的表现形式，语言背后有非常多的知识在里面，像日语里面就有日本的历史、文化、地理还有日本的社会等，但是这些我们当时都不懂。“大平班”的老师按照学科一点点教我们，有人讲语言、有人讲文学、有人讲历史，还有人讲经济史、思想史，那是我们第一次按照学科来学习，这样的教学对于我们来说非常重要。除了这些教专业知识和训练的老师以外，还有一些负责我们生活的老师，这些老师都和我们成为了朋友，并且是可以进行思想交流的那种。当时那些老师的做法在我们中国是很新鲜的，当然可能在日本不是很新鲜，但是即使到今天，他们还是最优秀的、最杰出的学者。
我最大的收获就是学到了学习日本、研究日本的线索、方法。直到现在我还是在回忆老师交给我们的一些当时并没有能够很好理解的东西，那些一直在我的心里。我也一直遵循着老师交给我们的东西在读书、思考，当时老师的教学不是填鸭式的，可以有自己的思考，这是非常好的启发式的教育。能够做到启发式教学的老师，自己要有很多的知识积累和思想积累，而他们说的每一句话都是多年思想积累的结晶，很多方面甚至需要我们用一生去体会。
蔚蓝日语教育：听说当年“大平班”青一色的都是日本老师，记忆当中哪位名师给自己的印象最深？
李薇：当时日本派的老师都是最优秀的，这也足以说明当时的那种友好氛围，在这个大家庭里面，给我印象最深的就是佐治圭三老师，他就像是家长，很用心的来帮助我们每一个人，大家也都尊重他、听他的。他不光教给我们知识，还特别注重培养我们的素质，我觉得这对我们的影响是非常重大的。作为“大平班”的学员，我们从他身上学到的，不仅是日本语或者是与日本有关的知识，还学到了怎么样与人相处，怎么样从历史的角度、一分为二地去看问题。
中国社科院日本研究所所长李薇女士
一个普通的人，能够给一大群人留下深刻的印象，特别是这一大群人现在又在中国的日语教育界或者其他方面都发挥着重要的作用，那么可见这个人的作用是非常大的。我觉得最可贵的是他的品质，是他的奉献精神，他没有把大平班当成是一个简单的工作，而是当成他的事业来做的，这个事业在那个时期中日双方之间是非常重要的，所以我们非常怀念佐治先生。“大平班”虽然只办了五届，但包括后面的日本学研究中心，我们都认识佐治先生，都怀念他，我们非常遗憾，他要是能够活到今天就好了。我们要用现在的努力来告慰老先生。所以在纪念大平班三十周年或者是几十周年的时候，不要只是谈大平班，应该是佐治老师和他的大平班。
当时给我印象最深的是，如果我们在课上有什么地方没听懂或者是想进一步了解，我们可以随时去敲老师的门，老师也会随时接待我们，跟我们讨论问题。我觉得学生能够和老师随时接触，随时面对面的交流、得到老师的启发，这是一件非常幸福的事情。但是现在我们国内的很多大学都不能做到这一点，老师和学生不怎么见面，甚至是一个月见不到一次，老师跟学生都是用电子邮件的形式来交流，直接接触的很少。但是面对面的交流，不仅仅是一种学习，更重要的是一种思想的交流，甚至是心与心的交流，这对人与人之间感情的促进作用是非常明显的。我现在仍然觉得老师和学生之间要保持这种面对面的交流。
蔚蓝日语教育：听说当年“大平班”学习期间都会有一个月的赴日参观学习的机会，当年自己对这一个月的参观学习有着怎样的感触？
李薇：一个月的赴日参观学习是非常有意义的。首先，当时我们大部分人都是第一次到日本，日本的一切对我们来说都非常的新鲜，有很多我们只是在书本上、画报上看过，没有真正的接触过，这一次有机会能够亲密接触，让我们都很激动。其次，我们接触了许多人，不仅是学校的老师和同学，还包括许多当地的普通人，我们到一些普通的日本人家里去访问，看他们是怎样生活的，这使我们更深刻的了解了当时日本人的生活习惯和思维方式，比如我们跟他们一起到超市买东西，看他们在家里怎样做饭，怎么节约煤气等，虽然当时他们的生活比中国好很多，但是他们一点都不浪费，非常的节约。
蔚蓝日语教育：那时候日本的老百姓是怎么看待中日两国关系的呢？这对自己此后的日本研究带来了怎样的影响？
李薇：当时的日本人对我们非常的热情，从中日邦交正常化到我们大平班第一期的这十年时间是中日关系的蜜月期，在日本我们不管走到哪里，都会受到热情的接待，我们之间的感情也都是很单纯的那种友好之情。同时两国关系引起了我很多的思考和兴趣，这种影响对我来说是长远的。我们在研究日本的时候我们就不能回避思考我们自己的国家，我们在研究日本的一个现象的时候，我们会反过来想问什么中国不是这样的？当日本不能很好地理解中国的时候我们也要反过来想为什么他不能理解？我们是不是阐述的不够清楚？或者是连我们自己也没有想清楚？如果我们不能说清楚，也就不能让日本人了解清楚，所以说是一个互动。自己是在学一种语言，在和日本人进行交流的时候是自身的文化和对方文化之间的一种互动，仅懂自己不懂对方或者仅懂对方不懂自己都不可能完成这种互动。所以研究日本促使我更进一步的了解我们中国，了解中国以后又使我更进一步的了解日本。现在世界区域之间的局势有些变化，那我们就在想有没有什么共同的因素可以使我们一起来做些什么事。
本刊记者与李薇女士（右）
蔚蓝日语教育：您在“大平班”培训过后进了社科院，怎样理解这一人生重要的转折呢？
李薇：从一个教育机构到了一个研究机构，这确实可以说是一个转折。最开始的时候就是想能够把自己学到的东西用上，现在看来这个我算是做到了。
我是从广外到大平班学习的，从大平班毕业后我有两个选择：一是回到高校继续做老师，还有一种就是进研究机构去工作。因为我是在北京长大，还是想回北京工作，又因为我非常向往中国社会科学院，它是中国最高的学术殿堂，社会影响特别大，当时我们国家改革开放以后那些老学者基本上都汇集在社科院，所以我就特别愿意到那个环境中去工作，去熏陶自己，而且我也为当时能够进社科院工作感到非常荣耀，但同时也觉得自己所学的东西和自己的能力都很不够，还需要学习，这也是促使我不断提升自己的动力。
蔚蓝日语教育：从一个研究者的角度来看，“大平班”这一中日教育合作产物的出现在对此后30年的中日关系产生了怎样的社会影响？怎样评价其历史功绩？
李薇：虽然“大平班”作为中日之间教育领域交流的一部分对中日之间的关系整体上的影响，现在还不能有一个准确的评价，但是在中国的日本语教育中，大平班培养出来的老师起到了非常重要的作用，为此后的中国日本语教育的发展奠定了基础。而中国的日本语教育，又为中国的日本研究输送了大量的人才。所以，大平班促进了中国的日本语教育和中国对日本的研究，进而加深了中国对日本的了解，这在无形中对中日关系起到了直接或是间接的影响，大平班的这个功劳是不能否认的。
蔚蓝日语教育：如何看待“大平班”的学习对自己人生发展所带来的影响？自己对“大平班”一直又是怀着怎样的一种情感？
李薇：在大平班学习时的书以及当时老师送给我的一些书，我现在一直长期的保留着，因为这些书里面一直有我想要再看的东西。作为一个研究日本的普通人，我对日本的了解应该是全方面的，不能只了解一个方面不了解其他方面。而大平班留给我的珍贵的资料，涉及到了日本的经济、历史、社会、文化等各个方面，在现在读起来还是非常有用的。大平班为我打了一个基础，以后我只需要在这个基础上再发展自己就可以了。
我对大平班的感情很深，一是因为佐治圭三老师，他的品质和他无私的奉献精神使我们都非常尊敬他。一个集体如果有一个这样的带头人，大家就会非常的热爱这个集体。二是我们从不同的院校走到一起，以一个普通学员的身份在大平班一起学习、生活了一年，彼此都有了一定的了解，也留下了许多美好的回忆。这段回忆对我们来说是很珍贵的，一直到现在我们也还是经常一起切磋现在我们所从事的事业。
大平班使我们意识到了对日本研究的很多问题，我一直也在研究日本、了解日本的路上不断地探索，而且我觉得现在所从事的这份工作很重要，我不是单纯的把它作为一个职业，而是当成一个事业来考虑，所以我觉得能够成为这个事业的一份子，并且做出自己的贡献，这很有意义。
通过李薇女士的专访，我们读到了她对于日语浓浓的热爱。蔚蓝日语教育同样也是本着对日语的热爱，在熟悉日本，熟悉日语的道路上探索前进。如今，关于日本留学、日语培训，蔚蓝已经做出了自己的特色和成绩，这不得不感谢日语前辈的指引和帮助。也希望，蔚蓝日语教育可以跟随着中国日语教育界精英们的脚步，越走越远！
