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蔚蓝对话广东外语外贸大学日语语言文化学院陈多友院长

来源:第六时限
日期:2021-05-10 16:09:30
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北外、上外、广外作为中国外语学院届的翘楚,经常被大家拿来做比较。这三大外语学院不分伯仲又各具特色,是众多外语爱好者心中的理想大学。蔚蓝日语教育从事日语教育行业多年,也曾多次像北外、上外、广外的老师们学习。本次我们分享的就是蔚蓝和广东外语外贸大学日语语言文化学院陈多友院长的对话,一起来看看吧。

 

鼎盛广外,人才沃土

蔚蓝日语教育:陈院长,能概述一下广外在华南乃至中国日语教育中的地位吗?广外日语教育的总体发展形势及趋势如何?

陈院长:广外的前身是广州外国语学院,与北外、上外并列为中国三大外语院校之一。外国语言文学学科是其传统优势学科。由于地处中国改革开放的最前沿,其在人才培养、科学研究、服务社会、传承文化及引领风尚各方面都处于特殊的地位。多年来,我校瞄准建设国际化特色鲜明水平较高的大学的目标改革创新、开拓进取,在学科建设方面取得了可圈可点的业绩。自1995年与广州对外贸易学院合并后改名为广东外语外贸大学,学科也由单一的外国语言文学扩展为经、管、法、理、工、教育、艺术、语言齐头并进的多科性教学研究型大学,有56个专业,国际化是我们办学的主要特色。

日语作为其中的一个传统的优势学科,经过几代人的努力现在已经成为中国华南地区日语教育暨日本研究的重镇,在全国也有其不可替代的地位。该学科创办于1970年,历史积淀丰厚,1978年开始招收硕士生,1996年获得硕士学位授予点,2005年成为华南地区唯一的省级名牌专业,2006年获批博士学位授予点,2010年成为教育部特色专业,目前正协同我校其他外语学科共同申报省级及国家级重点学科。

近年来我们厉行改革,本科生阶段采取了1、2年级大类招生,3、4年级分类培养的方针,即学生自3年级始按照兴趣与特长分流为日语语言文化、高级翻译及外经贸3个方向,因材施教、差异培养。我们与境外高校合作大力开展“2+2”、“3+1”等模式的国际化人才培养工程,取得了令人瞩目的成效,受到社会的高度评价。研究生教育阶段设立了7个专业方向,外加一个MTI专业硕士课程,门类齐全,支撑点众多,在国内罕见。

而且我们十分重视特色与质量,致力于学生的学术创新能力与综合竞争实力的培养,走出国门办学,与日本、韩国、台湾、香港等境外著名高校实现资源共享,联合培养。我们注重学术文化建设,平台多元,注重成果的孵化。结合广外地缘优势,我们在强调国际化的同时,十分重视广东本土化,在社会服务、实践教学、专业活动、课程设置、教材编写等各个方面始终突出服务经济社会这个主题,因此,我们的人才培养不仅专业素质高、口径宽,而且实践能力、运用能力强,就业力及创业能力皆出类拔萃。

 中国日语教育

广东外语外贸大学日语语言文化学院陈多友院长(右)和蔚蓝日语教育的老师(左)


魅力广外,奋斗的归宿

蔚蓝日语教育:陈院长,您大学是读的浙大的日语专业,为何报考吉大的研究生呢?当时对于自己的人生规划有什么想法?

陈院长:很小时候就亲身经历了十年文革等一系列运动思潮,在那些峥嵘岁月里,很多人对于自己的未来是没有什么想法的,我本人出身于一个军人占主导地位的家庭,父亲参加过抗美援朝,在很小的时候就埋下了将来要做将军的梦想。虽然如此,但随着渐渐长大,尤其是读了大学之后,自己也越加清晰地知道,要想实现人生理想与价值不一定非要去做一名将军,要想在国际舞台上大显身手,就必须首先对自己感兴趣的事情进行深入的了解与研究,语言的学习正是实现这一目标的途径。自己读的是浙江(杭州)大学日语专业。那时浙大还没有自己的硕士权授予点,而且当时自己读的是日本文学,在日语界,吉大是素以文学研究的高水平而著称的,尤其是王长新等一批吉大知名教授名声显赫、令人高山仰止,于是就放弃了炙手可热的就业机会,一门心思地备考吉大的硕士。苍天不负有心人,终于以优秀的成绩折桂,当时就是师从王长新教授学习。

蔚蓝日语教育:您在吉大三年的研究生学习感觉自己最大的收获是什么?

陈院长:在吉大的日子,自己作为一个南方人深受东北人所特有的豪爽、正直之气的感染,尤其是吉大的教授们,他们大气、他们博学,他们教书育人的热忱也教导自己要做一个正直的人、博学的人。虽然直到吉大硕士毕业自己都尚未决定要做一名大学教师,但从骨子里对于教师这个职业却是充满了崇敬之情。

蔚蓝日语教育:1989年硕士毕业后就进了广外执教?当时是出于怎样的考虑?

陈院长:吉大毕业后,当时有好多中直机构和北方高校都对自己抛出了橄榄枝,但自己是一个南方人,从骨子里讲还是比较愿意回南方工作的,后来赶上广外用人,觉得是一个难得的机会,就这样,广外就多了一个日语教书匠。

蔚蓝日语教育:院校的合并和扩招对于广外的影响应该挺大的,当时教师人才的储备如何呢?

陈院长:1995年,广外迎来了院校合并,这对于一个地方院校而言,无疑迎来了一个跨越式发展的大好机遇,学校在规模上壮大了,在学科建设上也日益完善,并且在此基础之上,谋求创新式发展,开始出现一些跨专业的学科。到1997年,在原来三系基础之上又整合几大语言专业,合并组成了新的东方语言文化学院,并开始制定新的日语学科发展发针,开创新型的日语人才培养之路。当然教师人才的储备是一个前提性的条件,而此时的广外也在不断地吸收更高素质的人才扩充日语的教师队伍,这为扩招打下了基础。随着新型人才的不断进入,自己也感到自身素质的提高也已成必然,在1998年3月,自己考入了北京日本学研究中心第13期老师进修班,开始为期半年的进修。


 中国日语教育


图强再修身,教师进修班

蔚蓝日语教育:日本学研究中心的教师进修班在当时国内日语教师培训领域的作用和地位该如何理解?当时培训的规模和质量如何?

陈院长:作为“大平班”的延续和发展,当年的日语教师进修班无疑是国内水平最高的教师培训班,每一期是20人左右,前后共开了15期,直到2000年才结束,基本上把当年“大平班”未照顾到的那些也迫切要求进修的大学老师都培训完了,此后参与日语教学的老师大都是层次比较高的。虽然不像“大平班”时青一色的都是日本籍教师,但在教学设置上仍然是以日本教师为主,有着鲜明的日式教学风格。受训老师的知识层次与大平班相比应该说发生了很大的变化,大平班基本上解决了中国大学日语老师在教什么、怎么教等诸多问题,而教师进修班则是帮助新时期专业日语出身的科班教师解决了诸多更深层次的问题,当时我们也都是带着这样那样的问题进的进修班。

当时有一位颇受爱戴的老师叫野村浩一,他是中日学界知名思想家、历史学家,不仅治学严谨,而且虚怀若谷,对青年教师、学人诲人不倦,以身垂范,至今给我留下深刻印象。严安生教授是当时的中方主任,平易近人,和蔼可亲,在学习、生活各方面给予学员无微不至的关怀,同学们都把他视为父亲,背后亲切地称呼他“严老头”。徐一平教授当时已如日中天,才情勃发。他博学多识,思维敏锐,视野开阔,成果卓著,是我们青年学人的楷模!

蔚蓝日语教育:您如何评价在日本学研究中心教师进修班的这段人生经历?其对您后来的人生发展有着怎样的影响?

陈院长:教师进修的虽然只是短暂的半年,但他给我此后的工作却有着深远的影响,回忆当时的一幕幕,至今往事如昨。滋野雅民教授的《日本国语史》课,先生深入浅出、娓娓道来,无不显示出其真知灼见;山本美知子的《日语教授法》课程始终洋溢着温情与真诚,每每让我们忘记自己已经饥肠辘辘;森山卓郎、安达太郎两位少壮派学者联袂讲授的《日语语法》课,几乎每节都是珠玉迸发,高潮迭起……还有先前所提到的那些老师身上那种一丝不苟、严肃认真的态度,一直鞭策着我在学术研究的道路上越走越远。

蔚蓝日语教育:老师们在谈到“大平班”时都认为其对中国的日语教育是起到了启蒙的作用,而对于教师进修班历史作用又该如何理解?

陈院长:大平班当年完成的是教育启蒙的作用,而教师进修班与同期开展起来的日研中心研究生教育一起的承前启后地将“大平班”精神发扬光大,为中国日语教育人才的培养立下了汗马功劳。如果说中国的日语教育及日本研究如今已经像浩渺的大海一样波澜壮阔的话,其源头活水应该出自“大平班”;如果说中国革命的圣地是延安的话,那么我们日语教育工作者也有一个圣地——北京日本学研究中心。


中国日语教育


帷幄全局,与广外共成长

蔚蓝日语教育:后来,您又于2004年到中山大学攻读文学博士学位,这在当时是出于怎样的需要?您如何看待您获得的这些荣誉呢?

陈院长:按照当时的要求,大学教师达到硕士学历水平就行了,但广外很早就获教育部授权设立了硕士学位授予点,到2005年被评为广东省唯一的省级名牌专业,2006年又获批省级重点扶持学科,2010年更被评为教育部特色专业,在此基础之上,生源的素质是越来越高,客观对于老师的层次水平提出了更高的要求,另外,从自身角度讲,要想培养出更高素质的人才,在学术研究的道路上走得更远,客观上也需要自己再进一步深造,当时有好几所大学的博士导师都答应接收我,考虑到专业特色与地域的的影响,最终是去了中山大学读博。

至于到2010年自己荣获“广东外语外贸大学第三批教学名师”称号,被评为全国首届高校日语专业“骨干教师”,我是这么看,高调做事,低调做人,实至名归的荣誉只会更加鞭策自己继续努力。

蔚蓝日语教育:近年来广外在友好校际交流领域都取得了哪些卓著的成绩?这方面工作的开展对提升学生国际视野、推进跨语言文化国际交流能力的培养起到了哪些实质性的帮助?

陈院长:现在广外已经与世界上200余所大学建立了友好校际合作交流关系,在国际大型教育合作项目上,广外也不断突破。更加难得的是,自去年入选中日韩“亚洲校园计划”之后,今年6月18日,中日韩亚洲校园启动仪式在日本立命馆大学举行。中国广东外语外贸大学、日本立命馆大学以及韩国东西大学参与了会议,这标志着亚洲校园计划的帷幕正式拉开。这也标志着大学校园范围的扩大,大学教育资源和学术资源的延伸。自此我们将以动态的移动的大学推动中国大学的国际化。而这项工作也必将对提升学生的国际视野、推进跨语言文化国际交流能力的培养起到实质性的推动作用。

蔚蓝日语教育:您怎么评价广外日语教学整体的科研水平?目前又有着怎样的一套有效机制来确保广外科研水平一直处于领先地位?

陈院长:广外日语语言文学学科承蒙各界的厚爱与支持,取得了一些进步,这是有目共睹的。领头羊算不上,排头兵倒是实事求是的说法。由于盘子大,社会各界都十分关注我们,所以我们必须脚踏实地做些事情,人才培养是根本,科学研究是抓手,社会服务是助力,传承文化是使命,引领风尚是责任。为了能够在高的平台上有较大的作为,我们在狠抓教学质量和人才培养质量的基础之上,积极致力于学术奉献,我们建章立制,建立了各种平台,组建了10多个科研团队,以问题为导向,以学科带头人为核心,积极促进教师及研究人员从事科学研究,取得了不俗的业绩,受到同行的高度评价。我们之所以能够不断提升教学质量和人才质量,能够卓有成效地服务社会,为政府决策献策献力,能够成为华南日语教育与日本研究的排头兵,这些都与我们对科研工作常抓不懈密切相关。


一路领先,创新再图强

蔚蓝日语教育:您怎么看待目前中国日语教学所面临的形势压力与“转型”方向?广外日语人才的培养将坚持怎样的道路?

陈院长:去年,国家出台了《国家教育事业改革发展中长期规划纲要》,旋即又提出了繁荣哲学社会科学计划,今年教育部又颁布了“质量30条”和“2011计划”,这给我们教育事业提出了新要求、新任务,同时也意味着我们又迎来了学科发展的新机遇。作为华南地区日语教育的一面旗帜,我们前有标兵,后有追兵,所以必须继续大力开展教育改革,狠抓质量,凝练特色,创新教育模式与人才培养方案,强化国际化办学的手段与能力,积极挖掘各种社会资源,培养“双高两强”、通晓国际规则、能够直接参与国际合作与竞争的人才。

 

广外日语专业的发展是非常迅速的,这离不开像陈院长这样优秀老师的坚持和付出。蔚蓝日语教育也希望通过我们的努力,为中国的日语教育界添砖加瓦。如今,蔚蓝日语教育不仅有等级日语,还有高考日语、考研日语、日本留学考试等等,可根据不同基础不同需求的学生定制课程。与此同时,我们也狠抓教学质量,提高教学水平,争取帮每一位蔚蓝学员都实现自己的日语梦!


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