1、日本の茶道は_____というお茶が使われている。
A.紅茶
B.抹茶
C.鉄観音
D.烏龍茶
答案为B。该题的设计意图是测试考生对日本茶道的了解和掌握情况。日本饮茶的习惯起源于中国，平安时代日本的遣唐使们将饮茶的习惯和炒茶的方法带到了日本，逐渐形成了日本独特风格的点茶礼法，称为“茶道”。茶道使用的粉茶是「抹茶」。
2、簡単に勝てない_____，スポーツはおもしろい。
A.うえで
B.かどうか
C.からこそ
D.だけでなく
答案为C。该题的设计意图是测试考生对惯用句型「からこそ」的掌握和运用。格助词「から」十副助词「こそ」，构成惯用说法，「からこそ」用于强调原因、理由，相当于汉语的“正因为……”。这句话的中文意思是:“正因为无法轻易取胜，体育运动才有意思。”
3、雨が降った_____，運動会は行われます。
A.として
B.としても
C.とすれば
D.といえば
答案为B。该题的设计意图是测试考生对惯用句型「としても」的掌握和运用。格助词「と」十サ变动词连用形「して」十副助词「も」，构成惯用说法，「としても」表示的是即使假设事实出现，也要按原计划进行的意思，相当于汉语的“即使……也……”。这句话的中文意思是:“即便是下雨，运动会也照常举行。”
4、王君，先生が研究室で_____ですから，急ぎましょう。
A.待ち
B.待って
C.待たれ
D.お待ち
答案为D。该题的设计意图仍然是测试考生对敬语用法的掌握和运用。在这里「待ち、待って、待たれ」可以很容易排除掉，因为它们都不能与后面的「です」搭配，日语中没有这样的说法,所以正确的选择只能是D。「お待ちです」是尊他敬语，这句话的中文意思是:“小王，老师正在研究室等我们，我们快点吧。”
5、「渡辺と申します。2時に山田部長に_____ことになっております。」
A.お目にかかる
B.お目にかける
C.お会いされる
D.お見えになる
答案为A。该题的设计意图是测试考生对敬语用法的掌握和运用。这句话的中文意思是:“您好，我是渡边，我预约了 2点钟和山田部长见面。”「お目にかかる」的中文意思是“拜访”，而「お目にかける」的中文意思是“请过目”，显然用在这里不合适。选项「お会いされる」和「お見えになる」，都不是正确的敬语。所以，正确的选择只能是「お目にかかる」。
6、風邪_____なら，1日ゆっくり休めば治ります。
A.しか
B.ほど
C.ばかり
D.ぐらい
答案为D。该题的设计意图是测试考生对副助词「ぐらい」用法的掌握和运用。在这里「しか」要与否定形式搭配使用，所以很容易排除棹。「ほど」表示数量、程度。「ばかり」的意思是“大约、总是”。从意思上看，「ほど」比较容易混淆。不过，「ほど」多用于表达很多的数量、很高的程度，而「ぐらい」的用法之一是表达微不足道、不必大惊小怪的心情。所以，结合全句来看，正确的选择是D。这句话的中文意思是:“区区小感冒的话，好好休息一天就会痊愈的。”
7、あれから20年の歳月_____流れた。
A.に
B.の
C.が
D.で
答案为C。该题的设计意图是测试考生对主格助词「が」用法的掌握和运用。在描述客观现象及客观事物的句子中，「が」表示的是主体。本题中的「歳月が流れた」是“岁月流逝”的意思。类似的用例还有：「花が咲く、雨が降る、電車が来る」等。这句话的中文意思是“自那以后20年的岁月过去了。”
8、図書館_____大声で話さないでください。
A.では
B.とは
C.には
D.へは
答案为A。该题的设计意图是测试考生对格助词「で」用法的掌握和运用。「で」表示动作和行为活动的场所,相当于汉语的“在”。在这里，格助词「で」十提示助词「は」，表示对场所及范围进行强调和限定。这句话的中文意思是:“请不要在图书馆大声喧哗。”
9、洋子さんの家は美しい木々に_____いる。
A.囲み
B.囲んで
C.囲ませて
D.囲まれて
答案为D。该题的设计意图是测试考生对被动助动词「れる-られる」用法的掌握和运用。在本题中，选项A不能和后面的「いる」搭配，选项B不能和前面的「木々に」搭配。选项〇：是动词使役态，而使役态表示的是让某人做某事，显然在这里意思是不通的，所以只能选择D。这句话的中文意思是:“洋子的家被美丽的树木所环绕。”
10、先生は生徒に窓を_____。
A.開けた
B.開けさせた
C.開けている
D.開けていた
答案为B。该题的设计意图是测试考生对使役助动词「せる/させる」用法的掌握和运用。他动词「開ける」的使役式是「開けさせる」，「生徒に窓を開けさせる」的意思是“让学生打开窗户”。在日语使役句中，如果动词是带有宾语的他动词时，被使役对象就要用助词「に」表示。这句话的中文意思是:“老师让学生打开窗户。”
以上题目选自2018高考日语全国卷
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